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Online University 17/09/2013
 
«OnlineUniversity.net exists to provide a reliable resource of free online courses from around the world. While the growth of online courses provides access to a wealth of information, we are aware that the search for quality online courses takes time and research. By gathering reliable content in one place, we hope to save you from having to navigate the labryinth of online educational material so that you can devote more time to learning. Our team has researched online courses from top universities from all over the globe so that you can see how various countries are changing the landscape of online education.»

OnlineCourses 23/07/2013
 
«OnlineCourses.com aggregates the best free and open courseware for students and professionals, all in a conveniently searchable online courseware platform. Search, track, and share progress on over 500 university and college level classes globally. Formerly known as LectureFox.com, we continue to carefully select and share with you new courses every week. Our passion for developing and sustaining OCW projects drives us to curate the best. From biology to accounting, foreign languages to science, OnlineCourses.com ensures you get a world-class education from the world's top schools and scholars anytime, anywhere.»

International Journal of Lifelong Education 14/07/2011
 
Print ISSN: 0260-1370
Online ISSN: 1464-519X
«The International Journal of Lifelong Education provides a forum for debate on the principles and practice of lifelong, adult, continuing, recurrent and initial education and learning, whether in formal, institutional or informal settings. Common themes include social purpose in lifelong education, and sociological, policy and political studies of lifelong education. The journal recognises that research into lifelong learning needs to focus on the relationships between schooling, later learning, active citizenship and personal fulfilment, as well as the relationship between schooling, employability and economic development.»

Journal of Further and Higher Education 25/03/2011
 
«Journal of Further and Higher Education is an international, peer-reviewed journal which publishes articles and book reviews representing the whole field of post-16 education and training. Topic areas include management and administration, teacher education and training, curriculum, staff and institutional development, and teaching and learning strategies and processes. The journal encourages debate on contemporary pedagogic issues and professional concerns within the UK and abroad. The journal is committed to promoting excellence in these fields by providing a forum for the debate and evaluation of a wide range of pedagogic issues and professional concerns.»

Análisis de ítems en las pruebas objetivas 12/03/2010
 
Pedro Morales Vallejo.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Comillas.
PDF, 16 págs.
«No sobra recordar que el término objetivo tiene connotaciones equívocas: en las pruebas objetivas la corrección sí es objetiva (una respuesta o está bien o está mal), pero tanto la formulación de la pregunta (qué y cómo se pregunta) como dónde se pone el mínimum para el apto son ya decisiones subjetivas del profesor.»
Recurso facilitado por Antonio Gadea Boronat.

Las pruebas objetivas: normas, modalidades y cuestiones discutidas 12/03/2010
 
Pedro Morales Vallejo.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Comillas.
PDF, 63 págs.
«Los profesores en general no están preparados para hacer buenas preguntas objetivas; fácilmente se redactan más preguntas de lo que es más fácil preguntar (y no de lo que se debería preguntar), hay un número excesivo de preguntas memorísticas y descontextualizadas que condicionan en el alumno un modo de estudiar muy pobre, frecuentemente no hay coherencia entre objetivos y evaluación, etc.; es decir, abundan las pruebas objetivas de mala calidad con consecuencias negativas para la moral de los alumnos y la calidad de su aprendizaje.»
Recurso facilitado por Antonio Gadea Boronat.

Engage Learning 03/11/2009
 
«ENGAGE is a European Network for GrowingActivity in Game-based learning in Education offering:
Creation of a European Games-Based Learning (GBL) Portal.
Documented methodologies for developing and implementing game-based learning for practitioners.
Europe-wide dialogue on the role of games and game-based approaches in all sectors of education and training.»

¿Qué puede ser la Universidad 2.0? Visión y Estrategias de actuación 03/11/2009
 
Intervención de Andrés Pedreño (Director del Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante) en el Encuentro "Inventando la Universidad 2.0" celebrado en la sede del Palacio de La Magdalena de la UIMP.

Learning 2.0 Case Database 03/11/2009
 
«This case collection is part of the research project ¿Learning 2.0 ¿ the Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe¿, launched by the Institute for Prospective Technological Studies (IPTS) in collaboration with the European Commission Directorate General Education and Culture (DG EAC) at the beginning of 2008. The project aims to gather evidence on the take up of social computing by European Education and Training (E&T) institutions, to understand the impact of this phenomenon on innovations in educational practice and its potential for a more inclusive European knowledge society, and to identify challenges and bottlenecks so as to devise policy options for European decision makers.»
88 págs, PDF.

Aplicación antiplagio de Educared 27/05/2009
 
«La aplicación Antiplagio permite localizar e identificar documentos plagiados a partir del análisis de diferentes fuentes.
La finalidad de la aplicación es ofrecer la posibilidad al profesorado de ejercer un mayor grado de control sobre la calidad del trabajo de los alumnos.
Se ha desarrollado una Aplicación a medida, diseñada especialmente para detectar trabajos (de alumnos o de otros) que posiblemente han sido copiados o plagiados, completamente o en parte, de fuentes comunes de Internet o de los propios apuntes y textos de referencia aportados por los profesores.
Actualmente se ha realizado la indexación de la Web conocida como ¿El Rincón del Vago¿ y las fichas de ¿Enciclonet¿, con un total de 225.345 documentos indexados. En el futuro se irán indexando nuevas web para la comparativa de documentos. Ya que la aplicación Antiplagio permite localizar e identificar documentos plagiados a partir del análisis de diferentes fuentes.»

Aprendizaje abierto y a distancia 22/04/2009
 
Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias.
UNESCO, 2002. 111 págs.
«El aprendizaje abierto y a distancia, una fuerza que contribuye claramente al desarrollo social y económico, se ha ido convirtiendo en una parte indispensable de la educación, y ha ido ganando aceptación dentro de los sistemas educativos tradicionales, tanto en los países desarrollados como en desarrollo, pero particularmente en estos últimos. Este auge se ha visto estimulado, en parte, por el creciente interés de educadores y tutores en las nuevas tecnologías vinculadas a internet y otras plataformas multimedia, y en parte debido al creciente consenso sobre la necesidad de apoyar las formas tradicionales de educación, valiéndose de medios más innovadores, para garantizar el derecho fundamental de todos los individuos a la educación.»

Comunitat catalana de webquest 26/03/2009
 
«Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d'Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resulta.»

Cursos abiertos 26/03/2009
 
Grupo de Tecnología Educativa. Universidad de Sevilla.

Grupo de Tecnología Educativa 26/03/2009
 
Universidad de Sevilla.

PARES - Portal de Archivos Españoles 26/03/2009
 
«El Portal de Archivos Españoles es un proyecto del Ministerio de Cultura destinado a la difusión en Internet del Patrimonio Histórico Documental Español conservado en su red de centros.»

Learning Technologies Centre 26/03/2009
 
«The LTC fosters and supports the university community in the effective creation and integra­tion of learning technologies into its programs and courses in order to enhance student learn­ing. The LTC provides faculty and graduate students with resources and collaborative support to research, design, develop, implement, and evaluate innovative and pedagogically sound technology mediated learning materials and practices.»

Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos / Educación, Medios, Informática y Cultura (GSIC / EMIC) 26/03/2009
 

Nuevas Tecnologías para la mejora de la Calidad de la Enseñanza 26/03/2009
 

Grupo de Investigación en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación -Gtea- 26/03/2009
 
Universidad de Málaga
«El grupo de Investigación en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación ¿Gtea- de la Universidad de Málaga, ciudad que fue Fenicia antes que ciudad, tiene como objetivo establecer vías de comunicación y desarrollo a través de nuevas tecnologías, especialmente la red internet y sus posibilidades para la educación, la comunicación y el desarrollo de los pueblos. (Grupo consolidado de la Junta de Andalucía/SEJ-462 )»

Comunidad Virtual de Tecnología Educativa 26/03/2009
 
«La Comunidad Virtual de Tecnología Educativa pretende servir de plataforma para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante la distribución de materiales periódicos relacionados con la temática, proporcionar un canal de difusión de actividades, experiencias... relacionadas y la puesta a disposición del colectivo recursos educativos.-»

Profiles of Technology Use 26/03/2009
 
Learning & Scholarly Technologies. University of Washington.
«Catalyst Profiles are stories of innovation about educators who are using technology in creative, effective ways.»

Elearningeuropa - Biblioteca de artículos, proyectos y otros recursos 26/03/2009
 
«Un análisis en profundidad de la situación y las tendencias actuales del e-learning en toda Europa.»
«Una base de datos que reúne los proyectos que han llevado a cabo diversos actores europeos en todas las áreas del e-learning. La mayoría de los proyectos que se comentan han recibido fondos de la Comisión Europea, a través de alguno de sus muchos programas de financiación. A menudo, la información que ofrecemos proviene de los propios participantes en dichos proyectos.»

Learning & Scholarly Technologies 26/03/2009
 
University of Washington.
«Learning & Scholarly Technologies can help you meet the daily demands of teaching, learning, research or work. Take advantage of our award- winning, innovative, and effective technologies and services, including technology spaces, workshops, research, consulting expertise, and the Catalyst Web Tools. We develop these offerings collaboratively, tapping the expertise of UW faculty, researchers, students, staff, and clinicians to address university-wide needs. Our aim is to help you achieve your individual goals as you invent new frontiers in research and education.»

Navegantes en la red 11/03/2009
 
Asociación para la Investigación de Medios de Mercado (AIMC).
«A finales de 1996, con el principal propósito de conocer con detalle el perfil del internauta así como sus hábitos en la utilización de Internet, se decidió llevar a cabo la primera Encuesta a Usuarios de Internet, a través de un cuestionario colocado en la misma red. El estudio tuvo una amplia repercusión entre todos los sectores -tanto profesionales como académicos- relacionados directa o indirectamente con el uso y análisis de Internet.»

eLearn Center 10/03/2009
 
Universitat Oberta de Catalunya
«La UOC (Universitat Oberta de Catalunya) ha puesto en marcha recientemente el eLearn Center, «primer centro de innovación e investigación en aprendizaje virtual (e-learning) del Estado español y uno de los pocos que existen en Europa».
Los fines principales con que se crea este centro son:
Contribuir a la investigación y a la innovación sobre el uso de las tecnologías para el aprendizaje y la formación.
Impulsar buenas prácticas educativas, basadas en el uso de las TIC, que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Potenciar la formación en e-learning a través de una oferta de nivel superior (posgrado, máster y doctorado) que responda a la demanda existente.
En cuanto a la líneas de trabajo previstas, éstas se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la organización y la gestión educativa y los recursos tecnológicos para el aprendizaje.»

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