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CRUE: Comisión Sectorial TIC
 
Observatorio tecnológico. Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.
 
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elearningeuropa.info
 
Ministerio de Educación y Ciencia - Programa de Estudios y Análisis (EA)
 
Public Library of Science - PLOS
 
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The National Science Digital Library
 
Agrega. Plataforma de objetos digitales educativos, para centros de nivel no universitario.
 

 
Análisis de ítems en las pruebas objetivas
 
Pedro Morales Vallejo.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Comillas.
PDF, 16 págs.
«No sobra recordar que el término objetivo tiene connotaciones equívocas: en las pruebas objetivas la corrección sí es objetiva (una respuesta o está bien o está mal), pero tanto la formulación de la pregunta (qué y cómo se pregunta) como dónde se pone el mínimum para el apto son ya decisiones subjetivas del profesor.»
Recurso facilitado por Antonio Gadea Boronat.
 
 
Aprendizaje abierto y a distancia
 
Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias.
UNESCO, 2002. 111 págs.
«El aprendizaje abierto y a distancia, una fuerza que contribuye claramente al desarrollo social y económico, se ha ido convirtiendo en una parte indispensable de la educación, y ha ido ganando aceptación dentro de los sistemas educativos tradicionales, tanto en los países desarrollados como en desarrollo, pero particularmente en estos últimos. Este auge se ha visto estimulado, en parte, por el creciente interés de educadores y tutores en las nuevas tecnologías vinculadas a internet y otras plataformas multimedia, y en parte debido al creciente consenso sobre la necesidad de apoyar las formas tradicionales de educación, valiéndose de medios más innovadores, para garantizar el derecho fundamental de todos los individuos a la educación.»
 
 
Claves de la alfabetización digital
 
Fundación Telefónica, Editorial Ariel.
Materiales presentados en las Jornadas sobre Alfabetización Digital, que se desarrollaron en el mes de febrero de 2006.
«Este libro es el resultado de las más de treinta intervenciones que hubo a lo largo de los seis días de debate, a las que se suman las comunicaciones que hemos recibido con posterioridad. En él se recogen los discursos más cualificados que hay en estos momentos en torno al fenómeno de la alfabetización digital.»
Descargable en formato PDF, 399 pp., 1322 KB.
 
 
Desarrollo de un sistema de evaluación para los servicios de formación online en un Campus Virtual (SESFO)
 
Investigador responsable: Jesús Arriaga García de Andoaín. Fecha: noviembre de 2006.
Programa de Estudios y Análisis destinados a la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, Ministerio de Educación y Ciencia.
PDF, 2.92 MB, 202 págs.
 
 
Determinación de un modelo causal de los factores de calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
 
Investigador responsable: Jesús Arriaga García de Andoaín.
Fecha: octubre de 2005.
Programa de Estudios y Análisis destinados a la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, Ministerio de Educación y Ciencia.
PDF, 1.05 MB, 218 págs.
 
 
Educación a Distancia
 
Monográfico Educaweb.
Septiembre de 2007.
«Desde hace tiempo se ha querido impulsar el e-learning como una herramienta útil y necesaria para la formación continua del profesorado. Pero, ¿los profesionales la utilizan frecuentemente para ampliar sus conocimientos? ¿La incorporan a sus clases de forma habitual?»
 
 
Elearningeuropa - Biblioteca de artículos, proyectos y otros recursos
 
«Un análisis en profundidad de la situación y las tendencias actuales del e-learning en toda Europa.»
«Una base de datos que reúne los proyectos que han llevado a cabo diversos actores europeos en todas las áreas del e-learning. La mayoría de los proyectos que se comentan han recibido fondos de la Comisión Europea, a través de alguno de sus muchos programas de financiación. A menudo, la información que ofrecemos proviene de los propios participantes en dichos proyectos.»
 
 
Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa - EVTE
 
Universidad de Extremadura.
 
 
Encuentro Internacional Virtual Educa
 
Actas de las ediciones de este congreso desde el año 2001.
 
 
Estadística Básica con R y R-Commander
 
A. J. Arriaza Gómez, F. Fernández Palacín, M. A. López Sánchez, M. Muñoz Márquez, S. Pérez Plaza, A. Sánchez Navas.
Universidad de Cádiz.
Bajo licencia: GNU Free Documentation License.
«Este libro pretende cubrir, a partir del uso del software libre R y la interfaz gráfica R-Commander, las necesidades prácticas de un curso de Introducción a la Estadística. Contiene capítulos sobre Análisis Exploratorio en una y dos Dimensiones, Distribuciones de Probabilidad, Inferencia Paramétrica y no Paramétrica y Análisis de la Varianza de un Factor. El esquema de presentación de los temas incluye una breve descripción de los conceptos, la resolución de una serie de ejemplos con la ayuda de R y una propuesta de ejercicios para evaluar los conocimientos adquiridos. Al objeto de facilitar el uso del software, los primeros capítulos están soportados básicamente sobre la interfaz R-Commander, para, de forma gradual, ir introduciendo en el intérprete de instrucciones expresiones construidas directamente, en parte por necesidad y en parte por motivos estratégicos, puesto que para entonces consideramos que los lectores estarán bien familiarizados con la sintaxis de las expresiones de R. La edición de este libro ha sido financiada por el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información e Innovación Docente de la Universidad de Cádiz a través del proyecto R UCA.»
 
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