INNOVACIÓN TECNOLÓGICO-EDUCATIVA
Buscar
Avanzada
Buscar en:
  I.T.E.
  Todos los directorios
  En google
  Novedades
Más visitados
Sugiera enlaces
Otros directorios seleccionados
LOS MÁS VISITADOS
  Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa - EVTE
 
CRUE: Comisión Sectorial TIC
 
Observatorio tecnológico. Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.
 
Open CourseWare Consortium
 
elearningeuropa.info
 
Ministerio de Educación y Ciencia - Programa de Estudios y Análisis (EA)
 
Public Library of Science - PLOS
 
Directorio de recursos Web 2.0
 
Laboratorio Virtual Ibercaja - Más de 300 simulaciones informáticas para el aprendizaje de la Ciencia y la Tecnología
 
Digital Library for Information Technology and Education
 
TeacherTube: sharing instructional videos.
 
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. La biblioteca de las Culturas Hispánicas.
 
The National Science Digital Library
 
Agrega. Plataforma de objetos digitales educativos, para centros de nivel no universitario.
 

 
Dirección Número de accesos

Center for Technology and Teacher Education 532
 
Cross-disciplinary group of faculty working together in the Curry School of Education at the University of Virginia.

EC-TEL 2006, European Conference on Technology Enhanced Learning 532
 
«The First European Conference on Technology Enhanced Learning provides a unique forum for all research related to technology-enhanced learning, as well as its interactions with knowledge management, business processes and work environments. It will provide a competitive yet broad enough forum for technology enhanced learning research in Europe and world-wide through specialized workshops and the main conference.»

Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) 528
 
Universidad de Sevilla
«Es un Centro de carácter interdisciplinar dedicado a la innovación educativa. Establecerá relaciones de especial cooperación con la Facultad de Ciencias de la Educación, en cuyo marco desarrollará los siguientes objetivos:
a) Impulsar el perfeccionamiento pedagógico de los egresados, así como del profesorado de la Universidad de Sevilla.
b) Promover y difundir las investigaciones, innovaciones y experiencias educativas así como organizar seminarios y congresos sobre la enseñanza.
c) Realizar estudios sobre la calidad de la enseñanza en la Universidad de Sevilla.
d) Potenciar y dinamizar sistemas de orientación vocacional y profesional para sus estudiantes, así como para los de enseñanza preuniversitarias.
e) Prestar asesoramiento técnico-pedagógico a los centros y departamentos, a las comisiones de docencia y, en general a cualquier organismo universitario que lo solicite.»

International Journal of Science Education 527
 
Print ISSN: 0950-0693 Online ISSN: 1464-5289.
«The International Journal of Science Education is firmly established as the authoritative voice in the world of science education. It bridges the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion. It serves as a medium for the publication of definitive research findings. Special emphasis is placed on applicable research relevant to educational practice, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities.»

EduBlogger World 526
 
«EduBloggerWorld has been created to facilitate connections and community among educational bloggers worldwide. EduBloggerWorld is both an extension and an addition to EduBloggerCon (the official un-conference of/for/by educational bloggers), encouraging discussion on a variety of educational topics.
Participants in the EduBloggerWorld community need not be technology gurus. In fact, the only qualifications needed to participate in our community are:
A desire to improve teaching and learning.
A desire to improve community among educators worldwide.
A connection with blogging is desirable, be it past, present or future.
»

Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías (EDULLAB) 523
 
Universidad de La Laguna
Desarrolla, entre otras, las siguientes acciones: - Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos y experiencias educativas dirigidas a implementar modelos de formación ¿bien a distancia, bien semipresenciales¿ apoyados en las TIC.
- Elaborar y experimentar materiales didácticos multimedia bien en soporte de disco o en redes telemáticas.
- Diseñar, desarrollar y evaluar planes y/o cursos de formación de docentes de cualquier nivel o ámbito educativo u otro tipo de profesionales en relación al uso pedagógico de las nuevas tecnologías.

International Journal of Engineering 521
 
ISSN: 0949-149X.
«The International Engineering Education Digest is produced by Dr. Russel C. Jones of the USA. The editor is a lifelong educator, having served as an engineering faculty member, department head, dean, academic vice president, and president, at several universities in the United States. He currently serves as a consultant in the international arena through World Expertise LLC, operating out of the Washington, DC area (see www.worldexpertise.com). The Digest is issued every three weeks or so, covering developments in engineering education internationally. It is delivered electronically to some 30,000 engineering educators worldwide. Back issues are on the World Expertise web site.»

Servicio de Innovación Docente 516
 
Universidad de Huelva
«- Contribuir al desarrollo profesional del conjunto del profesorado de la Universidad.
- Facilitar la implantación en la Universidad del nuevo modelo educativo.
- Familiarizar al profesorado con las nuevas metodologías docentes centradas en el papel activo de los estudiantes.
- Fomentar la innovación en la práctica educativa para mejorar el proceso de aprendizaje.
- Impulsar la integración de las TICs para desarrollar nuevos entornos de aprendizaje.
- Iniciar experiencias centradas en el aprendizaje electrónico y en la formación a lo largo de la vida.»

Servicio de Informática y Comunicaciones 514
 
Universidad de León

Herramientas para la creación de materiales docentes 513
 
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
«Este servicio te ayudará a crear ejercicios y actividades didácticas. Los materiales creados pueden distribuirse de dos formas: en el formato estándar para navegadores de internet (XHTML) o en un formato estándar para plataformas educativas (SCORM).»
«Por favor, envíenos sus ideas, comentarios y sugerencias por correo electrónico (magister @ cervantesvirtual.com). Para nosotros, sus comentarios acerca de esta Herramienta son una parte fundamental del proceso de desarrollo, por lo que le agradecemos infinitamente su colaboración.»

Vicerrectorado de Calidad e Innovación docente 512
 
Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED. Misión:
«1. Desarrollar acciones encaminadas a la mejora de la calidad de los servicios docentes y colaborar con la Gerencia de la Universidad y el Vicerrectorado de Centros Asociados en la implantación de sistemas de gestión de la calidad en los Servicios Centrales de la Universidad y en la red de Centros Asociados de la UNED.
2. Promover iniciativas para la innovación docente. Las acciones encaminadas a la innovación docente se articulan a través del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) . El Instituto tiene encomendadas la investigación institucional, la formación del profesorado y la evaluación de los materiales didácticos utilizados en la UNED.»

Vicerectorat de Docència 512
 
Universitat de Lleida

Máster oficial en e-learning UOC 511
 
UOC- Instituto Internacional de Posgrado
«El máster oficial de Educación y TIC tiene como objetivo la formación de docentes, diseñadores, gestores y administradores del mundo educativo y empresarial, impulsados por su necesidad de mejora y que quieren sacar el máximo provecho de las TIC para la educación y la formación. En concreto va dirigido a los profesionales que quieran optimizar los procesos que intervienen en la demanda, diseño, configuración e integración del conjunto de elementos de un proyecto de aprendizaje virtual, tanto en el ámbito directivo y de gestión como en el del diseño instruccional y tecnológico.»

JISC Collections 511
 
«JISC Collections was established by the UK further and higher education funding councils in 2006 to negotiate with publishers and owners of digital content. The range of resources licensed for use by the agreements constitutes a national collection of online resources for education and research.»
«JISC Collections works on behalf of our members - all UK Higher Education (HE) and Further Education (FE) institutions and Research Councils (RCs) that receive direct funding from the UK HE and FE funding bodies. We have begun expanding our membership to include affiliate members ¿ organisations in the UK and overseas which qualify for membership through their engagement in life-long learning. We provide our members with a collections catalogue of free and subscription-based online resources such as full text databases, e-books, digital images, e-journals, online film, learning materials and geospatial data.»

Formación para el profesorado 510
 
Universidad de Navarra

ButlleTIC 508
 
«El ButlleTIC és una publicació periòdica de la Unitat de Projectes TIC per a l¿Educació del Departament d¿Educació de la Generalitat de Catalunya, que pretén informar i orientar el professorat de l¿ensenyament no universitari sobre recursos didàctics presents a la xarxa.»

Creación y gestión de blogs docentes 508
 
Isidro Vidal Uraga.

Desarrollo de un sistema de e-learning basado en teorías pedagógicas constructivistas y gestión del conocimiento. 507
 
Investigador responsable: Juan M Ares Casal.
Fecha: Octubre de 2005.
PDF, 1.6 MB, 85 págs.
«La disciplina de e-learning se caracteriza principalmente por integrar las tecnologías de la información y las comunicaciones (tic) en el proceso de aprendizaje, con el fin de eliminar las barreras espaciales y temporales, y por buscar una oportunidad de formación más flexible y autónoma para el estudiante. La puesta en práctica actual de esta disciplina presenta importantes carencias como son (i) la baja calidad de los contenidos didácticos, (ii) los insuficientes recursos adicionales para el aprendizaje y (iii) la escasez de mecanismos adecuados para tutorías. Esta situación se debe fundamentalmente a que el e-learning proporciona el mismo material didáctico que la enseñanza clásica (presencial) pero en formato electrónico, cuando (i) las tic no deben considerarse como un fin en sí mismas, sino como un medio para facilitar el aprendizaje, y (ii) el material didáctico así obtenido precisa de una posterior explicación presencial, por lo que éste no suele ser condición suficiente para que los individuos autorregulen su aprendizaje. Concretamente, el modelo definido en este proyecto articula dos elementos fundamentales: una propuesta para la estructuración global de cualquier sistema de e-learning y una propuesta para la estructuración de sus contenidos didácticos. Asimismo, para su puesta en operación, se ha desarrollado una aplicación web cuyo empleo es viable en cualquier temática abordada en un programa de e-learning, demostrando así que dicho modelo es viable y aplicable.»

Creandowikis 503
 
«El objetivo de este wiki es crear un espacio en el que enseñar a usar un wiki de una manera rápida y sencilla. Dado que la página wikispaces está en inglés, pretendemos poner a vuestra disposición una herramienta en castellano con la que podréis aprender a manejar este wiki sin problemas.
Para ello, iremos mostrando los diferentes pasos a seguir a través de vídeos en los que iremos creando, paralelamente, otro wiki. Así, os enseñaremos cómo personalizar vuestro wiki, cómo introducir post, imágenes, vídeos, etc.
Espacio desarrollado por el L.I.T.I.

LA CIENCIA Y EL HOMBRE (UNIVERSIDAD VERACRUZANA ) 498
 
Revista de difusión Científica y Tecnológica de la Universidad Veracruzana

Aprendizaje abierto y a distancia 497
 
Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias.
UNESCO, 2002. 111 págs.
«El aprendizaje abierto y a distancia, una fuerza que contribuye claramente al desarrollo social y económico, se ha ido convirtiendo en una parte indispensable de la educación, y ha ido ganando aceptación dentro de los sistemas educativos tradicionales, tanto en los países desarrollados como en desarrollo, pero particularmente en estos últimos. Este auge se ha visto estimulado, en parte, por el creciente interés de educadores y tutores en las nuevas tecnologías vinculadas a internet y otras plataformas multimedia, y en parte debido al creciente consenso sobre la necesidad de apoyar las formas tradicionales de educación, valiéndose de medios más innovadores, para garantizar el derecho fundamental de todos los individuos a la educación.»

Servicio de Innovación Educativa 496
 
Universidad de Navarra. Innovación educativa es un servicio cuya finalidad es apoyar a profesores, alumnos y a todos los centros y servicios de la UN en: - la mejora de la calidad docente y educativa - el uso de los medios tecnológicos que faciliten su trabajo.»

Journal of Educational Technology Systems 493
 
Print ISSN: 0047-2395 On-Line ISSN: 1541-3810.
«The Journal of Educational Technology Systems offers a forum for publishing papers from both academia and industry concerning applications of technology that enable or improve learning. These papers will be from all levels of educational institutions, and from commercial and training organizations. Educational systems, both software and hardware, that improve or evaluate instruction are of primary interest.»

Centre for Educational Technology & Interoperability Standards - CETIS 493
 
«The JISC CETIS web site brings together educational technology news, comment and analysis. We cover developments in projects and standards as well as reporting on events. Our aim is to contribute to current debates and future thinking in this rapidly growing and changing field.»
«CETIS is managed by The University of Bolton partnered by the University of Strathclyde, Heriot Watt University and The Centre for Recording Achievement.»

The Center for Open Sustainable Learning 488
 
«At the Center for Open and Sustainable Learning, we believe that all humans beings are endowed with a capacity to learn, improve, and progress. Educational opportunity is the mechanism by which we fulfill that capacity. Therefore, free and open access to educational opportunity is a basic human right. When educational materials can be electronically copied and transferred around the world at almost no cost, we have a greater ethical obligation than ever before to increase the reach of opportunity. When people can connect with others nearby or in distant lands at almost no cost to ask questions, give answers, and exchange ideas, the moral imperative to meaningfully enable these opportunities weighs profoundly. We cannot in good conscience allow this poverty of educational opportunity to continue when educational provisions are so plentiful, and when their duplication and distribution costs so little.
The Center is doing what we can through a of mix research, development, and teaching. COSL is part of the Department of Instructional Technology at Utah State University in Logan, UT.»

  Paginas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Siguiente
 
2021 Copyright © 2003-2021 Universidad de Alicante Contacte con nosotros